Perbezaan Antara Lampiran Emosional dan Lampiran Psikologi

Lampiran Emosional vs Lampiran Psikologi

Lampiran adalah ikatan atau hubungan emosi yang dirasakan oleh seseorang terhadap orang lain. Ikatan ini adalah biasa antara orang dewasa dan kanak-kanak dan penjaga utama, yang kebanyakannya ibu. Hubungan ini biasanya bersifat timbal balik dan berdasarkan perasaan bersama keselamatan, keselamatan dan perlindungan. Secara umum, kanak-kanak dapat melekatkan emosi kepada penjaga mereka terutamanya untuk keselamatan dan kelangsungan hidup. Biologi bercakap tujuan lampiran adalah hidup, sementara secara psikologi, ia adalah keselamatan.

Bayi cenderung membuat lampiran dengan mana-mana orang yang responsif terhadap keperluan mereka dan berinteraksi dengan mereka secara sosial. Sekiranya lampiran emosi yang kuat, orang berasa kecemasan; jika mereka dipisahkan dengan orang yang dilampirkan secara emosi dan penuh keputusasaan dan kesedihan. Kebimbangan juga disebabkan oleh penolakan atau pengabaian.

Lampiran emosi adalah alat yang membantu bayi dan anak-anak untuk mendapatkan keyakinan diri. Ia telah diperhatikan bahawa apabila ada pengasuh utama, ibu dalam kebanyakan kes, berada di sekelilingnya, mereka merasakan rasa aman dan mula menjelajahi dunia dengan cara yang yakin tetapi mereka bimbang dan tidak aman dalam hal lampiran emosional yang tercermin dalam keperibadian mereka kemudian dalam kehidupan apabila mereka sendiri adalah orang dewasa.

Bayi menggunakan tangisan sebagai alat untuk memanggil perhatian penjaga mereka, tetapi pada usia 2 mereka menyedari bahawa penjaga mereka mempunyai lebih banyak tanggungjawab dan dia belajar untuk menunggu dan membongkar waktu ketika pengasuh akan mengubah perhatiannya kepadanya.

Bowlby adalah ahli psikologi yang mencadangkan teori lampiran. Teori ini dikritik oleh banyak lampu terkemuka dalam bidang psikologi tetapi masih tetap menjadi kekuatan untuk mengira, ketika memahami pemahaman asas perilaku manusia dari segi emosional dan psikologi lampiran.

Pada masa seorang kanak-kanak mencapai umur 4 tahun, dia tidak lagi diganggu oleh pemisahan dengan pemberi penjagaannya kerana dia mula memahami rancangan masa untuk pemisahan dan perjumpaan semula ketika dia mula bersekolah. Oleh kerana kanak-kanak itu selamat dalam perasaannya bahawa dia akan kembali kepada ibunya, dia mula membangun hubungan dengan rakan-rakannya di sekolah. Tidak lama lagi kanak-kanak itu bersedia untuk tempoh pemisahan yang lebih lama. Kanak-kanak mencapai tahap kemerdekaan yang lebih tinggi dan dia kini bersedia untuk menunjukkan kasih sayang dan peranannya sendiri dalam hubungan itu.

Perasaan campur tangan ini membawa ke peringkat dewasa dan dikaji oleh Cindy Hazan dan Phillip Shaver pada tahun 80-an. Mereka mendapati bahawa orang dewasa yang mempunyai lampiran yang selamat dengan orang dewasa atau orang dewasa cenderung mempunyai pandangan yang lebih positif tentang diri mereka dan pada umumnya lebih yakin bahawa mereka yang tidak mempunyai lampiran emosi yang kuat dan selamat dengan orang dewasa yang lain. Orang dewasa yang mempunyai tahap lampiran yang rendah juga adalah orang-orang yang impulsif; ketidakpercayaan rakan kongsi mereka dan juga cenderung untuk melihat diri mereka sebagai tidak layak.