Perbezaan Antara Pengajaran dan Pembelajaran

Pengajaran dan pembelajaran adalah proses penting dalam hidup kerana mereka terdiri daripada asas-asas pertumbuhan.

Kedua-dua kaedah ini adalah perlu dalam mencapai pembangunan dengan berusaha untuk merealisasikan perubahan ketara dalam tingkah laku.

Sama juga, mereka mempunyai pelbagai gaya dan teori yang memandu sistem pendidikan. Mereka juga pada dasarnya saling berkaitan dengan cara yang anda perlu belajar sesuatu sebelum anda benar-benar boleh mengajarnya dan perbuatan mengajar boleh membuat anda belajar sesuatu.

Ergo, pengajaran dan pembelajaran adalah perkembangan yang sangat penting dan berkaitan.

Apakah Pengajaran??

Pengajaran berasal daripada perkataan Inggeris Lama "tǣboleh " yang bermaksud "untuk menunjukkan" atau "menunjukkan". Percayalah, apabila anda mendengar perkataan "mengajar", anda sering memikirkan bilik darjah, pelajaran, dan tentu saja, guru yang menunjukkan pelbagai maklumat.

Oleh itu, ia adalah tindakan menyampaikan idea, emosi, dan / atau kemahiran kepada pelajar atau pelajar. Guru memberi tumpuan kepada pengalaman pelajar dan murid dan memudahkan situasi untuk memastikan pembelajaran.

Secara umum, terdapat dua bentuk pengajaran:

• Rasmi

Arahan berasaskan kelas yang difasilitasi oleh para profesional berlesen tertumpu kepada pengajaran formal. Ia ditadbir oleh sistem pendidikan yang perlu mengikuti kurikulum tertentu, jam kelas, dan piawaian yang berkaitan.

• Tidak rasmi

Pengajaran yang berlaku di luar peraturan kelas dan tidak memerlukan pelesenan dikategorikan sebagai tidak rasmi. Contoh-contoh ini adalah tutorial di rumah atau di luar sekolah.

Apakah Pembelajaran??

Istilah pembelajaran berasal dari perkataan Inggeris Lama "leornian" yang diterjemahkan sebagai "untuk mendapatkan pengetahuan" atau "untuk dipikirkan". Sesungguhnya orang belajar dengan mendapat pengetahuan baru dan apabila mereka mendapat pandangan daripada memikirkan sesuatu.

Khususnya, pembelajaran adalah pengambilalihan maklumat baru atau pengubahsuaian pengetahuan, keutamaan, kepakaran, dan aspek tingkah laku yang ada. Berikut adalah kriteria pembelajaran:

• Lebih kurang kekal perubahan

Pembelajaran asli dicirikan oleh perubahan tingkah laku individu yang bertahan untuk masa yang agak lama. Sebagai contoh, pelajar yang mendapat sifar dalam kuiz atau ujian sering dianggap tidak belajar apa-apa daripada pelajaran kerana pengetahuan baru itu tidak dikekalkan selepas proses pengajaran.

• Positif atau negatif

Secara idealnya, seseorang itu harus berubah secara positif selepas diajar. Walau bagaimanapun, ia adalah fakta yang diketahui bahawa tingkah laku negatif biasa dipelajari.

• Dibawa oleh pengalaman

Perlu juga diperhatikan bahawa pembelajaran bukan disebabkan oleh sebab-sebab pasif seperti penyakit, kematangan, dan kecederaan.

Perbezaan antara Pengajaran dan Pembelajaran

1. Matlamat Pengajaran dan Pembelajaran

Matlamat utama pengajaran adalah untuk memberi pengetahuan dan memantau perubahan tingkah laku semasa pembelajaran bertujuan untuk memahami dan mengaplikasikan pengetahuan. Seorang guru berusaha untuk berkongsi apa yang dia tahu manakala seorang pelajar berhasrat untuk menerima maklumat baru.

2. Kuasa dalam Pengajaran dan Pembelajaran

Berbanding dengan pelajar, guru mempunyai autoriti yang lebih tinggi.

3. Ketergantungan dalam Pengajaran dan Pembelajaran

Bagi proses pengajaran untuk diaktualisasikan, guru perlu mempunyai pelajar sebagai pengetahuan baru. Sebaliknya, pelajar tidak semestinya memerlukan guru untuk belajar sesuatu sebagai pengalaman soliter yang semata-mata dapat mewujudkan realisasi; Oleh itu, belajar.

4. Kepakaran dalam Pengajaran dan Pembelajaran

Pengajaran dicirikan oleh tahap kepakaran yang lebih tinggi berbanding dengan pembelajaran.

5. Rasa ingin tahu dalam Pengajaran dan Pembelajaran

Proses pembelajaran bertambah baik dengan menimbulkan rasa ingin tahu pelajar. Sebagai alternatif, proses pengajaran diperbaiki dengan mencari cara untuk membangkitkan rasa ingin tahu pelajar.

6. Maklumbalas dalam Pengajaran dan Pembelajaran

Secara amnya, pengajaran membantu orang lain dengan memerhati dan tepat menunjukkan tingkah laku mana yang perlu dikekalkan dan diubah sementara usaha pembelajaran ditandai dengan dapat memahami maklum balas serta menerapkannya pada tingkah laku masa depan.

7. Terlihat (berkenaan dengan kewujudan) Pengajaran dan Pembelajaran

Sebenarnya, pembelajaran adalah mungkin sehingga nafas terakhir kami. Bagi pengajaran, orang masih boleh belajar dari ajaran seseorang yang telah meninggal dunia.

8. Arahan dalam Pengajaran dan Pembelajaran

Pada dasarnya, pembelajaran tidak boleh dimandatkan. Pelajar diarahkan untuk belajar tetapi tindakan pembelajaran adalah lebih daripada proses dalaman. Sebaliknya, pengajaran boleh diberikan dan disahkan melalui syllabi, rancangan pelajaran, kurikulum, dan sebagainya.

9. Penduduk dalam Pengajaran dan Pembelajaran

Berbanding dengan pelajar, penduduk guru sering kurang. Biasanya terdapat individu yang lebih sedikit terlibat dalam proses pengajaran daripada mereka pada akhir pembelajaran.

10. Otonomi dalam Pengajaran dan Pembelajaran

Kursus pengajaran lebih disukai dengan autonomi berbanding latihan pembelajaran. Sebagai contoh, pelajar biasanya perlu meminta kebenaran guru sebelum terlibat dalam tingkah laku yang berkaitan dengan kelas.

11. Pelajar Pengajaran dan Pembelajaran

Dalam suasana bilik darjah yang biasa, perbuatan memfasilitasi pengajaran dilakukan oleh guru sementara para pelajar bertanggungjawab untuk memperoleh pengetahuan.

12. Kesedaran dalam Pengajaran dan Pembelajaran

Selalunya, proses pengajaran adalah tugas yang sedar semasa belajar boleh sedar serta tidak sedarkan diri. Sebagai contoh, kita biasanya belajar untuk takut sesuatu daripada pengalaman negatif dari masa lalu khususnya semasa kanak-kanak. Seorang yang acrophobic, seseorang yang tidak takut ketinggalan, mungkin tidak menyedari bahawa dia mempunyai keadaan itu kerana dia jatuh dari tangga ketika dia masih kecil.

Teaching vs Learning: Carta Perbandingan

Mengajar	Pembelajaran
Secara umum prihatin dengan menyampaikan pengetahuan	Pada dasarnya menganggap peranan penerima
Pihak berkuasa yang lebih tinggi	Kuasa yang lebih rendah
Dikreditkan dengan kemahiran yang lebih baik	Dilihat dengan pengetahuan yang kurang
Lebih bergantung kepada kehadiran pelajar	Kurang bergantung kepada kehadiran guru
Galakkan rasa ingin tahu dan motivasi pelajar	Peningkatan dengan cognitively piqued
Memberi maklum balas	Memahami dan menggunakan maklum balas
Kemungkinan walaupun selepas kematian	Tidak mungkin selepas kematian tetapi boleh dilakukan sepanjang hayat
Boleh diamanatkan	Tidak boleh pada dasarnya dimandatkan
Kurang guru berbanding pelajar	Lebih banyak pelajar berbanding guru
Lebih banyak autonomi	Kurang otonomi

Ringkasan Pengajaran dan Pembelajaran

• Pengajaran dan pembelajaran adalah pemain kunci yang saling berkaitan dalam mencapai perubahan yang ketara mengenai peningkatan holistik individu.
• Pengajaran adalah proses menyampaikan maklumat.
• Pembelajaran adalah proses menerima pengetahuan seperti yang dibuktikan oleh perubahan positif atau negatif yang berlangsung selama masa yang agak lama.
• Pengajaran dikaitkan dengan lebih banyak kuasa, autonomi, dan kepakaran.
• Pengajaran sebagai proses memerlukan pelajar manakala pembelajaran boleh berlaku walaupun tanpa guru.
• Pengajaran bimbang dengan memberi maklum balas semasa pembelajaran berlangsung dengan memahami maklum balas.
• Seorang guru yang sudah meninggal dunia masih boleh mempengaruhi orang lain ketika pembelajaran berhenti apabila kehidupan berakhir.
• Tidak seperti belajar, pembelajaran tidak boleh dimandatkan sementara perbuatan pengajaran dapat dilindungi oleh arahan.
• Terdapat lebih ramai guru berbanding pelajar.