Perbezaan antara Pengimejan dan Kemasukan

Mainstreaming vs Inclusion

"Pengarusutamaan" dan "rangkuman" adalah dua program akademik yang berbeza untuk pelajar IEP. "IEP" bermaksud "Program Pendidikan Individu." Ia adalah dokumen undang-undang yang menggambarkan program pendidikan tertentu yang diperlukan dan direka khusus untuk keperluan dan keperluan unik kanak-kanak.
"Mainstreaming" dan "kemasukan" telah menjadi mandatori di sekolah-sekolah, dan mereka tidak hanya sekadar ihsan yang ditawarkan oleh sekolah.

Mainstreaming
Jangkaan dari seorang kanak-kanak

"Pengarusutamaan" merujuk kepada kanak-kanak yang mempunyai IEP yang menghadiri kelas biasa untuk faedah sosial dan akademik mereka. Pelajar-pelajar ini dijangka belajar bahan yang sama seperti yang lain di dalam kelas tetapi dengan pengubahsuaian dalam kursus dan penyelarasan dalam penilaian. Sebagai contoh, jika kelas membaca mengenai negeri-negeri A.S., nama dan kapital, anak arus perdana dijangka hanya mempelajari nama-nama negeri dan modal negara tempat dia tinggal. Para pelajar juga diharapkan dapat meningkatkan kemahiran sosial dan peningkatan dalam prestasi akademik mereka.

Sokongan dalam pengajaran
Seorang kanak-kanak yang utama tidak mempunyai bantuan lain di dalam kelas kecuali guru. Sokongan yang mereka terima adalah dalam bentuk pengubahsuaian dalam kursus ini. Sebagai contoh, jika seseorang kanak-kanak disleksia dan mempunyai masalah membaca atau menulis, mereka kadang-kadang diberi sesi bacaan individu. Bahan bacaan mereka dipermudahkan, dan mereka diberi tugas menulis ringkas.

Inklusi
Jangkaan dari seorang kanak-kanak
Inklusi merujuk kepada kanak-kanak yang mempunyai IEP yang menghadiri kelas biasa untuk faedah sosial dan akademik mereka, tetapi kanak-kanak ini tidak dijangka mempelajari bahan yang sama seperti yang lain dalam kelas. Mereka mempunyai bahan tersendiri mereka, dan mereka tidak dijangka menunjukkan peningkatan seperti di kelas. Mereka pada dasarnya "dimasukkan" dalam kelas supaya mereka berpeluang untuk bersama dengan pelajar yang sama umur mereka dan berpeluang mendapat pendidikan yang sama. Sebagai contoh, jika kelas membaca tentang negeri-negeri A.S., nama dan ibu mereka, anak inklusi dijangka hanya mengetahui nama negara dan modal negara mereka sendiri. Penekanan diberikan kepada perkembangan kemahiran sosial mereka daripada prestasi akademik.

Kanak-kanak penyertaan tidak selalu mempunyai ketidakupayaan. Mereka juga pelajar yang menunaikan di peringkat kelas mereka, juga dikenali sebagai "pelajar berbakat," dan pelajar yang bercakap bahasa di dalam kelas sebagai bahasa kedua mereka.

Sokongan Dalam pengajaran
Para pelajar dalam bilik darjah inklusi mempunyai pasukan yang menyokong mereka. Guru tetap diberikan tip bagaimana untuk membantu kanak-kanak dengan keperluan khas. Terdapat pakar seperti terapi ucapan dan terapi fizikal yang membantu guru memahami keperluan kanak-kanak. Guru dinasihatkan untuk mengetahui cara mengendalikan teknologi dan peralatan yang membantu kanak-kanak keperluan khas.
Ringkasan:

1. Pengaturcaraan memerlukan pelajar IEP untuk menghadiri kelas biasa dan mereka dijangka menunjukkan kemajuan dalam kemahiran sosial dan prestasi akademik; sedangkan, kemasukan memerlukan pelajar IEP untuk menghadiri kelas biasa untuk manfaat mereka sendiri tidak semestinya menunjukkan peningkatan.
2. Pengaturcaraan memerlukan seorang anak untuk berurusan dan menyesuaikan diri dengan kelas itu sendiri; Bilik kelas inklusi mempunyai pasukan pakar yang menyokong kanak-kanak.